sábado, 11 de mayo de 2019

CDMX a  10  de  mayo  del  2019.

Delimitación  del  tema  y  plan  de  investigación  –  Anteproyecto.

Marco  temático:  créditos  de  INFONAVIT.

Tema  general:  Motivo  por  el  cual  los  créditos  de  INFONAVIT  se  vuelven impagables.

Tema  específico:  Anatocismo  clandestino  en  créditos  de  INFONAVIT  hacen aquellos  impagables.

Motivos:  El  Instituto  del  Fondo  Nacional  de  la  Vivienda  para  los  Trabajadores, creado  en  el  año  de  1972,  es  una  institución  mexicana  tripartita:  gobierno, empresas  y  trabajadores.  Otorga  créditos  a  los  trabajadores  que  cotizan  ante  el IMSS  que  corresponde  al  5%  de  su  salario,  que  pueden  ser  utilizados para  adquirir una  vivienda  nueva  o  usada,  remodelar  tu  vivienda  actual,  construir una  vivienda  en  un  terreno  propio  o  liquidar  un  crédito  bancario  y  también concede  rendimientos  para  las pensiones  por  retiro.

Lo cierto  es  que  en  estos  últimos  años  las  cosas  han  cambiado.

Haciendo  caso omiso  sobre  el  artículo  4  constitucional° y de sus propias leyes.

Importancia  del  tema.    Desde  1972  hasta  la  fecha,  los  créditos  de  vivienda  que otorga  el  INFONAVIT  han  caído  en  un  anatocismo (usura)^  matizado,  en  parte, por  las  reformas  de  los  artículos  42,  43  y  44  de  la  ley  de  INFONAVIT    y  las clausulas  8va  y  13va  de  esa  institución,  produciendo  en  los  trabajadores  que  han adquirido  esos  créditos,  una  situación  de  insolvencia  económica,  abandono  de las  viviendas,  desintegración  familiar,  enfermedad  y  muerte,  por  la  angustiosa y  desesperante  situación  en  que  se  ven  envueltos.  También  cabe  mencionar  que, han  sido  solapados  por  los  presidentes  en  turno:  desde  Luis  Echeverría  Álvarez (1970-1976),  José  López  Portillo  y  Pacheco  (1976-1982),  Miguel  de  la  Madrid Hurtado  (1982-1988),  Carlos  Salinas  de  Gortari  (1988-   1994),  Ernesto  Zedillo Ponce  de  León  (1994-2000),  Vicente  Fox  Quesada  (2000-2006),  Felipe  Calderón Hinojosa  (2006-2012)  hasta  Enrique  Peña  Nieto  (2012-2018).

°Toda  familia  tiene  derecho  a  disfrutar  de  vivienda  digna  y  decorosa.  La  ley  establecer  los  instrumentos  y apoyos  necesarios  a  fin  de  alcanzar  tal  objetivo.

^El  anatocismo  es  la  acción  de  cobrar  intereses  sobre  intereses  de  mora,  derivados  del  no  pago  de  un préstamo                                   


Objetivo:  Dar  a  conocer,  cómo  a  través  del  tiempo,  los  créditos  que  otorga  el INFONAVIT  se  han  vuelto  impagables  por  el  anatocismo  ilegal  matizado  y  tolerado por  las  leyes  y  los  presidentes  en  turno.  Esto  ocasiona  a  los  acreditados  un desfalque  económico  y  ellos  sin  poder  hacer  nada,  ven  como  sus  créditos  en  vez de  que  disminuya,  aumenta  mucho  más.

Fundamento:Decretos presidenciales  a  la  reforma  de  los  artículos  43,  44  y  47 de  la  ley  de  INFONAVIT  y  clausulas  8va  13va.  Hacer  mención,  de  cómo  el Presidente  Carlos  Salinas  de  Gortari  vinculó  los  créditos  de  INFONAVIT  al  salario mínimo.

Método:  información  por  la  web,  Decretos  presidenciales  desde  1972  a  la  fecha, entrevistas  a  acreditados  afectados,  encuestas  y  Constitución  Política  de  los Estados Unidos Mexicanos.

Selección  y  recopilación  de  información.
Fuentes  primarias y  secundarias

Referencias  consultadas


Raúl  Sabido.  (30/10/2018).  Anatocismo  y  el  INFONAVIT.  10/05/2019,  de  Juárez Diario  Sitio  web:  https://www.juarezadiario.com/plumas/anatocismo-y-el-infonavit/


S.A.  (27/01/2016).  Constitución  Política  artículo  4to.  10/05/2019,  de  Cámara  de Diputados Sitio  web:  http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/htm/1.htm


Antonio H.  (27/11/2018).  Desindexación  de  salarios  mínimos  e  los  cerditos INFONAVIT. 10/05/2019, de Libre sin deudas web: https://www.libresindeudas.com/desindexacion-del-salario-minimo-en-los-creditosinfonavit/ Sitio


Video youtube. Recuperado https://www.youtube.com/watch?v=kkXfZjtUOKc&t=22s 10/05/2019 

viernes, 10 de mayo de 2019

Plan de Trabajo de Investigación



Plan de trabajo
Indagar e investigar
No
1.- Actividad 1. Tipos de investigación 03 al 05 de mayo 2019
2.- Actividad 2. Delimitación del tema y del plan de investigación 05 al 07 de mayo 2019
Sesión 5. Investigación documental
3.- Sesión 5. Investigación documental 08 al 1 de mayo 2019
4.- Actividad 2. Análisis y abstracción de información 10 al 12 de mayo 2019
Sesión 6. Investigación de campo
5.- Actividad 1. Bitácora de investigación 13 al 15 de mayo 2019
6.- Actividad 2. Planeación y aplicación de entrevista 15 al 17 de mayo 2019



martes, 7 de mayo de 2019

lunes, 6 de mayo de 2019


Buenas tardes compañeros, les comparto mi mapa mental del tema Tipos de Investigación.


sábado, 27 de abril de 2019

lunes, 22 de abril de 2019



Los retos para el estudiante en línea son varios por el sistema presencial a lo cual estamos acostumbrados. Pero considero que este sistema virtual, también nos da una amplia gama de variedad para el estudio, aparte que podemos interactuar con muchas personas a la vez a través de las redes. Pero debemos tener muco cuidado con la información ya que al ser muy variada podemos caer en mucha información que es falsa.






Nube de palabras.



Modelo educativo
El modelo educativo de la Universidad Abierta y a Distancia de México busca satisfacer la demanda de educación superior de la sociedad mexicana mediante un plan de estudios flexible. El modelo se vincula con el contexto social desde su enfoque basado en competencias y la aplicación de los conocimientos y habilidades proyectada para la inserción de los estudiantes en el sector laboral, como parte de su formación profesional.
En nuestro modelo educativo, el centro se encuentra el estudiante, pues es la persona que administra su proceso de aprendizaje. Alrededor de él se hallan los elementos de apoyo: el docente y las herramientas tecnológicas que constituyen el ambiente virtual de aprendizaje. El alumno interactúa con todos los agentes y elementos internos y externos del proceso de aprendizaje, por lo que todos ellos se sitúan alrededor, simbolizando la dinámica entre los componentes.